2020熱門職業(yè)~選擇了它就等于擁有了前途！

更新時間:2020年03月11日14時09分來源:傳智播客瀏覽次數:

相信大家已經看到了很多由于疫情給各大行業(yè)帶來沖擊的報道，尤其是基于線下的業(yè)務，比如餐飲、制造行業(yè)等受到重挫，而且這種影響有可能會持續(xù)一段時間。但是對于新媒體行業(yè)來說，卻無須過度悲觀，這個以線上為主流消費的場景的內容行業(yè)來說，所受到的短期商業(yè)沖擊是比較小的。而從中長期來說，我們這個行業(yè)甚至能夠更快恢復元氣，找到新的生機。

NO.1

我們?yōu)槭裁催x擇新媒體?

當大家都在調侃居家辦公的種種不便時，但是對于新媒體工作者來說在線遠程辦公、協(xié)同辦公是最熟悉的，因為這本來就是我們習慣的工作方式。幾周的在家辦公，也并不會構成特別大的障礙。當然也不能說沒有影響，一些需要團隊合作的工作，比如拍攝、直播、素材的獲取等，可是這些是可控的。不得不說，當一些行業(yè)由于承受不住而消失時，新媒體行業(yè)是幸運的。

隨著內容產業(yè)的飛速發(fā)展，新媒體世界正在快速成長，為越來越多的人提供著改變人生的機會。不論是大公司，還是一個正在發(fā)展的公司，新媒體運營崗位在如今數字化時代的背景下是不管任何階段的公司必不可少的部分。

互聯網趨勢下，公司對于運營崗位人才的需求與日俱增。面對龐大的運營人才缺口，很多公司卻是招聘不到擁有優(yōu)秀運營技能的人才。在這種局面下，越來越多的人選擇了從事互聯網行業(yè)，對于沒有工作經驗的應屆畢業(yè)生來說，新媒體已成為他們心目中的首選。

NO.2

新媒體的發(fā)展前景怎么樣?

隨著移動互聯網的火爆，公眾號、微博、今日頭條、抖音等一大批社交平臺的火爆帶動了新媒體運營行業(yè)的發(fā)展，運營人在企業(yè)中的價值也不斷的被放大和受到重視，很多企業(yè)在做線上這塊時都會考慮“兩微一抖”，也就是我們所說的新媒體+短視頻運營。因此也就催生了大量對新媒體+短視頻運營人的需求崗位。

近幾年新媒體運營崗位逐漸火爆，熱度依然居高不下。如今一線互聯網城市如北京、上海、廣州、深圳、杭州、新媒體運營崗位需求極大，薪資也是極為吸引人。

北京新媒體運營 • 工資收入水平

NO.3

如何學習新媒體?

黑馬新媒體+短視頻運營學科立足當前新媒體領域人才需求，契合企業(yè)新媒體業(yè)務要求，采用“階段化”實戰(zhàn)教學模式。專業(yè)開設以來，培養(yǎng)了上千名新媒體運營專業(yè)人才，目前已在北京、上海、深圳、廣州四個地方開設校區(qū)。新媒體+短視頻運營學科授課時長92天，課程內容涵蓋微信運營、微博運營、小程序運營、自媒體運營、社群運營、產品運營、短視頻運營、營銷策劃以及媒介推廣。通過企業(yè)實戰(zhàn)項目，確保學員學到新媒體行業(yè)熱門營銷技術，成為會策劃、懂產品、精運營的高端復合型運營人。

一、【授課前】增強版的授課模式

1、化整為零+逐條強化：強化當日授課目標，化整為零，分別制定目標達成檢驗標準

2、授課為主+測試為輔：提前編寫每日知識點臨場在線測試小習題

3、二次復習+新課貫穿：整理前日課程重點、難點，開課時做二次強化復習

4、課前疏導+調整狀態(tài)：梳理前日問題較多的學員，課前微信溝通，輔助學員調整上課狀態(tài)與學習方式

二、【授課時】趣味版的線上課堂

1、邊講邊練：1個知識點+至少1個封閉式問題(夯實知識點吸收+與線下一模一樣)保障與線下授課1比1的節(jié)奏，每講述完一個知識點，就跟一個封閉式問題，并舉出案例，讓同學們根據剛學到的知識點進行解答和練習，達到“知識點可應用”的效果

2、主播式云互動：系統(tǒng)隨機點名+微信語音通話回答問題(隨時互動，強化關注度)每講述完一個知識點，隨機抽取一名同學，語音撥打，在線問答，且在直播群里，互動提問，隨時跟進知識點吸收情況。

3、實時練習+當場解決：確保知識點的全員吸收講師授課并提出問題，如果有1-2個少量學員出現小疑問，輔助老師，可以引導解答，默契配合，既講師保證授課節(jié)奏的完整度，又不讓任何一名學員掉隊。

《各時間段崗位任務分配表》讓精確到“講師+輔導講師+班主任”，在授課期間，執(zhí)行不同的工作任務，讓服務學生的工作達到最大化人效，協(xié)同!協(xié)同!

三、【授課后】高含金量專業(yè)輔導+1v1語音溝通

1、晚自習前：

用問題檢測學習收效：帶領學生做3道以上當天知識點的開放式問題，測試當日知識點吸收情況。將“隨堂練習+開放題+每日作業(yè)”相結合，充分了解學員吸收情況

用筆記輔助學習動作：單知識點錄屏、筆記落地(難點、重點、步驟等)

2、晚自習時：

由就業(yè)老師輔導升級至講師+答疑老師+就業(yè)全員輔導，確保把疑問當天解決晚自習，講師帶領學員再次梳理作業(yè)，強化記憶;輔導老師配合在線答疑

3、晚自習后：

每個授課階段講師和就業(yè)老師要和每一位學生分別進行一對一語音溝通，確保掌握每位學生的學習狀態(tài)，有針對性的輔導。提交《學生溝通表》

4、次日回述：

每日反饋和作業(yè)全員點評，提交作業(yè)的每一位學生的作業(yè)都會進行點評講解?！峨A段課程事實表》以階段課程為節(jié)點，每節(jié)課程細化出“上午+下午+晚自習”三個階段進行實時監(jiān)控，保證學員的學習進度，講師能第一時間跟進并隨時調整。并同時完成提交《作業(yè)點評表》。