傳智播客強(qiáng)大的課研實(shí)力保證高質(zhì)量線(xiàn)上授課

疫情期間，為了杜絕因人員聚集而引發(fā)的傳染風(fēng)險(xiǎn)，傳智播客及時(shí)將線(xiàn)下授課全面轉(zhuǎn)為線(xiàn)上。為了使線(xiàn)上直播能夠保持線(xiàn)下授課的“原汁原味”，傳智播客將原班學(xué)員、原班講師、原有的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、原有的教學(xué)課程搬到線(xiàn)上平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。

疫情之下，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛選擇線(xiàn)上授課模式，使線(xiàn)上授課模式的弊端也逐漸暴露出來(lái)：講師無(wú)法與學(xué)生充分互動(dòng)，學(xué)生則會(huì)遇到難以集中注意力、無(wú)法快速融入學(xué)習(xí)、遇到問(wèn)題解決率低、無(wú)法堅(jiān)持等，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大打折扣等問(wèn)。

為避免如此現(xiàn)象產(chǎn)生，傳智播客基于多年來(lái)在課程研發(fā)方面的積蘊(yùn)發(fā)展，研究院針對(duì)性打造符合線(xiàn)上教學(xué)的課程和訓(xùn)練輔導(dǎo)體系，讓學(xué)員高速學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中能夠不斷輸出結(jié)果，保證線(xiàn)上課程的高質(zhì)量。

千人教研團(tuán)隊(duì)保證線(xiàn)上課程質(zhì)量

傳智播客的教研團(tuán)隊(duì)由上千人組成，每項(xiàng)課程均由IBM、華為等技術(shù)專(zhuān)家完成前沿技術(shù)分析、技術(shù)攻堅(jiān)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，再由擁有10 年以上一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)專(zhuān)家完成課程設(shè)計(jì)及課程轉(zhuǎn)化。

往往一項(xiàng)課程前期都由專(zhuān)業(yè)化的調(diào)研團(tuán)隊(duì)完成市場(chǎng)調(diào)研及數(shù)據(jù)分析，為后期的課程研發(fā)和設(shè)計(jì)提供有效數(shù)據(jù)支撐。而后利用完善的流水線(xiàn)式課程研發(fā)體系，每個(gè)核心節(jié)點(diǎn)配備專(zhuān)業(yè)人才，并依據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，量身打造符合學(xué)員學(xué)習(xí)的課程、訓(xùn)練項(xiàng)目及測(cè)評(píng)體系，并以周為單位輸出與市場(chǎng)發(fā)展同步的課程迭代頻率，保證學(xué)員始終能夠?qū)W習(xí)到緊跟時(shí)代步伐的各項(xiàng)技術(shù)。

場(chǎng)景式教學(xué)貫穿始末，情景式教學(xué)完成興趣化學(xué)習(xí)

為將枯燥的知識(shí)點(diǎn)趣味化，讓學(xué)員高效吸收，達(dá)到“所學(xué)即所用即所精”的效果，傳智播客課程利用場(chǎng)景式教學(xué)貫穿課程設(shè)計(jì)始末。往往一個(gè)課程從基礎(chǔ)到Web階段，都采用一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行貫穿、每個(gè)技術(shù)課程中融入50+個(gè)場(chǎng)景，將每天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到項(xiàng)目中去，學(xué)員學(xué)完即成項(xiàng)目。如課程中引入的12306鐵路售票的生活化場(chǎng)景，通過(guò)模擬實(shí)現(xiàn)完整的購(gòu)票流程來(lái)解讀其中的技術(shù)應(yīng)用。

為提升學(xué)員學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使其快速融入學(xué)習(xí)，傳智播客課程研發(fā)利用情景式教學(xué)模式，從感知-理解-深化三個(gè)階段完成興趣化學(xué)習(xí)。不同于以往的傳統(tǒng)式純知識(shí)點(diǎn)灌輸學(xué)習(xí)模式，傳智播客情景式教學(xué)首先引入知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的故事情景，將生硬的原理、作用與生活中的常見(jiàn)的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比比較，讓學(xué)員產(chǎn)生對(duì)編程的興趣;其次深入故事場(chǎng)景，將故事與代碼結(jié)合，理解代碼編寫(xiě)的規(guī)律;最后通過(guò)講解方法底層在內(nèi)存中的執(zhí)行規(guī)律，保障學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更加牢固。

OPEN教學(xué)法助力課程高效吸收

此外，基于多年的課研沉淀，傳智播客還總結(jié)出OPEN教學(xué)法，明確知識(shí)講解步驟，遵循清晰四要素原則，并用最短時(shí)間將知識(shí)講解清楚，給學(xué)員更多的時(shí)間去完成設(shè)計(jì)的練習(xí)案例，以保證學(xué)員的吸收效果。傳智播客課程的所有練習(xí)案例都是經(jīng)過(guò)精心化設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)練習(xí)案例都可讓學(xué)員通過(guò)編碼看到直觀(guān)效果，使其學(xué)習(xí)更有成就感，從而建立學(xué)習(xí)信心，達(dá)到學(xué)員學(xué)習(xí)“從一而終”的效果。

無(wú)論研發(fā)哪項(xiàng)課程、無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，傳智播客多年來(lái)始終圍繞“拒絕淺嘗輒止、拒絕脫離實(shí)際、拒絕形式主義”進(jìn)行課程研發(fā)，持續(xù)用真項(xiàng)目打造實(shí)實(shí)在在的真口碑，實(shí)現(xiàn)學(xué)員真就業(yè)。